14 сентября 2026 года в колледже проводилось тестирование для обучающихся с особыми образовательными потребностями. Были использованы следующие методики:
- на выявление ведущего поведения в конфликтной ситуации;
- первичной диагностики выявления детей «группы риска»;
- опросник агрессивности;
- определение темперамента;
- определение типов мышления.
Результаты тестирования планируется использовать для индивидуального психолого‑педагогического сопровождения и коррекционной работы.
Использованные методики:
- Методика Томаса — Килманна — для выявления типичной стратегии в конфликте (соперничество, приспособление, компромисс, избегание, сотрудничество).
- Методика Рожкова и Ковальчук — для определения факторов риска по шкалам: отношения в семье, агрессивность, недоверие к людям, неуверенность в себе, акцентуации характера.
- Опросник Басса — Дарки — для диагностики разных форм агрессивности и враждебности, расчёта индексов агрессивности и враждебности.
- Опросник Айзенка — для определения типа темперамента (сангвиник, холерик, флегматик, меланхолик) по параметрам экстраверсии и нейротизма.
- Опросник Брунера — для выявления типа мышления (предметное, символическое, знаковое, образное) и уровня креативности.
При работе со студентами с ОВЗ учитывали специфику проявления показателей: например, склонность к избеганию или приспособлению в конфликтах, косвенную агрессию или аутоагрессию, повышенную тревожность и неуверенность.
