6 ноября 2026 года состоялось мероприятие на базе ГБПОУ «Ставропольский региональный колледж вычислительной техники и электроники», на котором методист КЦИ и ДО Хуснутдинова Я. Р. и педагог‑психолог Ходаковская Е. В. провели для обучающихся 2 курса профилактическое занятие «Профилактика буллинга в отношении сверстников с нарушением слуха» с элементами тренинга.
Мероприятие было организовано в формате интерактивного профилактического занятия с парными и командными упражнениями — особого формата, при котором участники не только обсуждают проблему травли, но и непосредственно проживают опыт человека, который не может услышать окружающий мир, применяя полученный опыт к реальным ситуациям общения в инклюзивной учебной группе.
Занятие было направлено на формирование у обучающихся эмпатии и навыков корректного общения с неслышащими сверстниками, профилактику буллинга в отношении обучающихся с нарушением слуха — качеств, важных для комфортной и безопасной атмосферы в учебной группе и успешного профессионального и личностного становления каждого студента.
По итогам занятия обучающиеся:
- получили личный опыт коммуникативного барьера и представление о том, с какими трудностями ежедневно сталкиваются неслышащие люди в транспорте, в аудитории, в компании сверстников;
- узнали, какие действия помогают наладить понимание (лицо напротив, медленный темп, повторение, письмо, рисунок), а какие — мешают (спешка, крик, прикрывание рта, отворачивание);
- освоили базовые правила общения с неслышащим человеком:
- повернуться лицом, чтобы собеседник видел губы и выражение лица;
- не кричать;
- привлечь внимание лёгким касанием плеча или взмахом руки в поле зрения;
- при необходимости — написать или набрать текст;
- быть терпеливым;
- сформулировали конкретный личный шаг на случай, если они станут свидетелями травли неслышащего однокурсника.
Таким образом, обучающиеся не только слушали, но и действовали, побывали в роли того, кого не понимают, и в роли того, кто ищет способ быть понятым, что способствовало более глубокому осознанию чувств неслышащих сверстников, развитию эмпатии и пониманию значения соблюдения простых правил общения для профилактики травли и создания по‑настоящему инклюзивной среды в колледже.
